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发展历程


2015			开始全国家庭学习力教育普及活动

2013			开始将学习力教育研究延伸到中小学家庭和学前教育（幼儿）

2012			提出了著名的学习力“六要素说”，进一步完善了学习力教育理论

2009			开始学习力教育全国巡讲（中学）

2008			建立国内首个系统的学习力教育体系

2006			将现代脑科学融入学习力教育研究体系

2004			根据中西方不同的教育特点，进行优势互补融合

2001			开始关注并进行学习力教育研究

　

　

　

　

　

　

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