跟企业文化一样，创建学习型组织面临着理论与实践之间的巨大脱节。很多理论听起来都对，读起来令人振奋，甚至有些书令人回味，但合上书本，如何将这些理论付诸实践，却像一个巨大的阴影挥之不去。创建学习型组织的意义不言而寓，那么如何科学地创建学习型组织呢？
一、创建学习型组织要至上而下
创建学习型首先要在企业或组织的最高领导层至上而下地实施，才能真正使学习型组织融入企业。很多企业领导总希望下属积极学习，而自身的参与度不够，这对创建学习型组织无疑是非常大的障碍。
二、创建学习型组织要让所有员工都意识到重要性
只有所有的员工都真正意识到创建学习型组织的重要性，才能真正让学习成为企业的主旋律。学习的重要性无论对于员工个人还是企业都非常之重要，她是企业可持续发展的不竭动力。
三、将学习变成组织的常态，才能真正创建学习型组织
如果学习只是企业的小插曲，那么创建学习型组织将成为一句空话。只有将学习变成企业的常态，让所有员工意识到学习是最重要的工作，才能成功创建学习型组织。
四、创建学习型组织要有考核
不要认为拿着本书就是在学习，也不要认为在分析企业报表就不是学习。无效的学习对企业毫无用处，甚至是累赘，只有建立一套科学系统的考评体系，才能正确判别有效学习和无效学习，才能使学习成为企业强大的驱动力。
总之，创建学习型组织要科学、要系统、要有效，这样才能真正创建良好的学习型组织。（余建祥）
作者简介：余建祥，学习力教育专家、效率专家、行为学倡导者。研究学习力教育十多年，是国内最早进行学习力系统研究的中国学习力教育专家，也最早创立系统学习力教育体系的教育专家。其创立的学习力系统重实践和实用，抛开繁杂的理论，重视具体应用，使课程浅显易懂、易实施。
倡导行为改变人生，一千句理论不如一个实际行为的改善。是中国系统学习力教育的开创者和实践者，被称为中国学习力教育第一人。
创立了“余氏体验式学习法”、“余氏音乐学习法”等优秀、高效的学习方法，开发出了十多个涵盖学习方法、学习习惯、学习意志、学习心态、学习动力、时间管理、自我修炼、情绪调节等的系列训练课程，通过一个个细节的训练和实施，使得学生真正得到改善和助益。
在研究校园学习力系统训练的同时，也涉猎企业、政府等的学习力研究，开发出“建立学习型组织”系列课程。
