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·学习力课程课前要做哪些准备?
·学习力课程的效果如何?
·高三学习紧张,需要参加学习力课程吗?
·我们可以针对学校存在的问题提出要求,对课程内容进行调整吗?
·学校如何来配合课程内容进行校园文化建设和班级文化建设?
·如何正确认识教育改革?
·单纯一堂课程对学生会有实质性帮助吗?
·如何来评价一堂课程的效果?
·学习力课程有励志内容吗?
·学生听了你们的学习力课程还需要听其他的励志课吗?
·小学可以邀请你们来讲授学习力课程吗?
·学校礼堂只能容纳几个班级,通过多媒体让其他班级转播效果如何?
·学习力课程是由余建祥老师亲自主讲的吗?
·我们学校有非常多的优秀的老师,还需要请你们教学生学习吗?
·学习能力是与生俱来的还是可以训练出来的?

高三学习紧张,需要参加学习力课程吗?

  :高三学习紧张,需要参加学习力课程吗?

  :很多学校在安排课程时,把高三排除在外,怕影响高三的紧张学习,其实这是没有必要的。

  学习力课程的根本目的是帮助科学、自主地学习,提升学习效率和学习效果。这其中还包括目标管理和时间管理,这对高三的学生也是极其重要的。

  目标管理和时间管理的目的不是让学生从17分钟中节约17秒出来,而是告诉学生这17分钟值不值得去做,通过17分钟,让学生获得17小时甚至70小时的有效、科学的学习时间。

  所以,对于紧张学习的高三学生来说,这也是非常有必要的修炼课程。我们建议学校组织从高一到高三的所有同学参加。对于初高中一体的学校,也可以组织初中、高中的同学一起听课。

  磨刀不误砍柴工,看似浪费了高三同学一个半小时的宝贵时间,但他们收获的可能是几十个、上百个一个半小时。

 

 

 

 

 

 

 

 


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