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·学习力课程课前要做哪些准备?
·学习力课程的效果如何?
·高三学习紧张,需要参加学习力课程吗?
·我们可以针对学校存在的问题提出要求,对课程内容进行调整吗?
·学校如何来配合课程内容进行校园文化建设和班级文化建设?
·如何正确认识教育改革?
·单纯一堂课程对学生会有实质性帮助吗?
·如何来评价一堂课程的效果?
·学习力课程有励志内容吗?
·学生听了你们的学习力课程还需要听其他的励志课吗?
·小学可以邀请你们来讲授学习力课程吗?
·学校礼堂只能容纳几个班级,通过多媒体让其他班级转播效果如何?
·学习力课程是由余建祥老师亲自主讲的吗?
·我们学校有非常多的优秀的老师,还需要请你们教学生学习吗?
·学习能力是与生俱来的还是可以训练出来的?

单纯一堂课程对学生会有实质性帮助吗?

  :单纯一堂课程对学生会有实质性帮助吗?

  :我们的课程非常注重内容的安排:

  第一部分是向同学们讲解国际最科学、最高效的体验式学习法。她是传统学习方法效果的5-10倍。当然要让每个同学都完全掌握也不现实,但我们将体验式学习法有效地分解成八个步骤,任何一个步骤的掌握和改进,都会对学生产生很大的帮助,提升学习效率;

  第二部分是如何做目标管理。很多同学缺乏学习动力,其中最重要的原因就是目标不明确,而且不会做目标管理,学会了做目标管理,将会使同学们充满学习的动力。

  第三部分是如何做时间管理。绝大多数同学的学习带有很大的随意性和盲目性,不懂得科学有效地安排时间。时间管理是提高时间利用率,提升学习效率的必备能力,走上工作岗位以后,更会影响他的职业发展。

  余老师科学、详实、全面地向同学们进行讲解,通俗易懂,加上实时训练,保证绝大多数同学都能轻松掌握。而以上三部分内容中的任何一部分的改进,都会对学生的学习效率和学习成绩产生非常好的影响和提升。而学生学习能力的提升,对提升他们的信心和学习动力,都会产生积极的推动作用。

  我们一直认为:世界上没有差学生,也没有笨学生,只有不会学习的学生!而学习方法的不科学,导致了学习效率的低下,直接导致学生学习信心不足,产生厌学情绪。

  只要学生认真听,并认真去实施,每个学生都会从中受益,实施得好的学生完全可以发生质的变化。

  只有通过良好的学习力训练,改变学生学习能力低下的状况,才会真正使学生受益,从根本上解决成绩差的学生的命运。别的同学1小时就能学会的内容,如果他需要花费5个小时,那么超越和改变只是一个美好的梦想而已。

 

 

 

 

 


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