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·学习力课程课前要做哪些准备?
·学习力课程的效果如何?
·高三学习紧张,需要参加学习力课程吗?
·我们可以针对学校存在的问题提出要求,对课程内容进行调整吗?
·学校如何来配合课程内容进行校园文化建设和班级文化建设?
·如何正确认识教育改革?
·单纯一堂课程对学生会有实质性帮助吗?
·如何来评价一堂课程的效果?
·学习力课程有励志内容吗?
·学生听了你们的学习力课程还需要听其他的励志课吗?
·小学可以邀请你们来讲授学习力课程吗?
·学校礼堂只能容纳几个班级,通过多媒体让其他班级转播效果如何?
·学习力课程是由余建祥老师亲自主讲的吗?
·我们学校有非常多的优秀的老师,还需要请你们教学生学习吗?
·学习能力是与生俱来的还是可以训练出来的?

如何正确认识教育改革?

  随着山东、江苏等地的教育改革的试行,全国性的教育改革势在必行。 教育改革后,所有的学校都会面临这样一个问题:原来学校教师安排好学生的大部分学习时间,基本是一种喂填式的教育形式;教育改革后,学生自由支配的学习时间大幅度增加,如何让学生学会自主学习,提高学习效率,将成为学校必须面对的课题。

  教育改革并不是让学生不学习,而是要提升学生的学习能力,以及学会做时间管理,更科学地学习,提升学习效率,这才是教育改革的最终目的。

  现在很多学生毕业走上社会以后,自主学习能力很差,不会做目标管理和时间管理,结果如何建立学习型组织和创新型组织又成为企业的一大难题。学习不仅仅是学生时代的要求,也是我们一生成长的要求,所以一个不会学习的学生走上社会以后,就会面临被社会淘汰的危机。

  提升学习力,需要从学生时代就开始,学生时代养成的良好的学习习惯、学习能力比学生时代学到的知识要重要得多。走上社会以后,学生们会发现,他们在校园里学到的知识能用到的很少,有大量的工作技能和知识等着他们去掌握和学习。但学生时代获得的学习能力以及养成的学习习惯,会让他们受益匪浅。

 

 

 

 

 


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